A identificação e classificação de emoções expressas ​​durante visitas a ambientes de aprendizagem informal de ciências é tema de novo artigo publicado no periódico Research in Science Education.

Estudar experiências emocionais em ambientes de aprendizagem informal de ciências tem sido difícil, em grande parte devido aos desafios de mensurar emoções em tempo real. Para abordar essas questões, o objetivo deste estudo foi desenvolver uma ferramenta de observação para documentar sistematicamente expressões emocionais observáveis ​​durante visitas a ambientes de aprendizagem informal de ciências: a EMOTool (Ferramenta de Observação de Emoções), projetada especificamente para pesquisadores que conduzem estudos observacionais nesses ambientes.

A EMOTool utiliza dados observacionais de oito estudos realizados em contextos de ambientes de aprendizagem informal de ciências para desenvolver uma taxonomia abrangente das emoções observadas nesses cenários, incorporando definições refinadas que incluem comportamentos observáveis ​​e marcadores discursivos. De acordo com os autores, a ferramenta oferece aos pesquisadores da área um recurso prático para a pesquisa e análise de emoções, aumentando a clareza e a precisão na identificação e distinção de emoções em dados observacionais.

Leia o artigo aqui.

Imagem: Visita ao Museu Paraense Emilio Goeldi / Luara Baggi (ASCOM/MCTI)