As articulações entre Divulgação Científica (DC) e Ensino de Ciências (EC) são tema de novo artigo publicado na Revista Espaço Pedagógico.

Os autores construíram um panorama das articulações entre as duas áreas. A partir da Análise de Conteúdo, foi realizada uma metassíntese qualitativa de 107 artigos da literatura acadêmica latino-americana.

Os resultados mostraram sete estilos de articulação entre DC e EC, sendo predominantes a Mediação por Artefatos de DC (46,4%), a Ação Social (45,5%) e os Dispositivos Didático-Pedagógicos (35,7%). As justificativas para as articulações foram agrupadas, com suas 11 ramificações, em três grandes eixos: justificativas Didático-Pedagógicas (75,6%), Epistêmico-Culturais (68,4%) e Sociopolítico-Cidadãs (44,1%). De acordo com os autores, o panorama revela grande diversidade nas estratégias e propósitos para a articulação entre DC e EC, mas atravessadas por tensões entre usos instrumentais da DC e sua compreensão como práxis de cidadania e pensamento crítico.

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Imagem: Ehécatl Cabrera