Mapeamento e importância de projetos para equidade de gênero na educação em STEM

Os projetos contemplados nas chamadas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq) para o programa Meninas nas Ciências Exatas, Engenharias e Computação, de 2013 e de 2018, são tema de novo artigo publicado na revista Cadernos de Pesquisa.

Gabriela Reznik e Luisa Massarani realizaram um levantamento dos projetos em questão, analisando algumas de suas características gerais. Além disso, buscaram compreender, por entrevistas a cinco coordenadoras, suas percepções sobre a importância dos projetos.

As autoras identificaram a capilaridade no país e o aumento da liderança feminina nos projetos contemplados em 2018. Apontaram a dimensão social, formativa e pessoal na narrativa das coordenadoras sobre a importância dos projetos na atuação em áreas de vulnerabilidade social, na formação de futuros docentes e na relação universidade-escola, e a incorporação de uma perspectiva feminista interseccional nas políticas de equidade de gênero na educação em ciências.

Leia o artigo aqui.

Imagem: Projeto Meninas nas Ciências Exatas da Baixada Fluminense: dos laboratórios da UFRJ ao Museu Ciência e Vida

Créditos da Foto: Monica de Mesquita Lacerda
 

 

 

 

 

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